Os deseamos un feliz verano con estas lecturas de gestión cultural

Desde el Máster de Gestión Cultural UOC – UdG os deseamos unas felices vacaciones con unas recomendaciones lectoras relacionadas con la gestión cultural para enriquecer e inspirar vuestro verano. 

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Para los que aprovecháis el verano para idear vuestro futuro, os proponemos:

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Entrevistas a tutores, codirectora y estudiantes del Màster de Gestión cultural para complementar vuestra visión sobre la gestión cultural y la formación en este campo:

¡Felices verano cultural!

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Beca de col·laboració – Museu de la Cuina de la Costa Catalana

El Museu de la Cuina de la Costa Catalana de Tossa de Marc, Costa Brava, convoca una beca de col·laboració per a estudiants de grau o postgrau en museologia, gestió del patrimoni cultural, gestió cultural o gastronomia per a participar en el projecte museològic – museogràfic del Museu de la Cuina de la Costa Catalana – Tossa de Mar – Costa Brava per al període d’estiu: Agost – Setembre 2017.

Beca de 400 euros mensuals per una dedicació de 5 hores de dilluns a divendres.

Si esteu interessats/des podeu enviar el vostre currículum abans del 31 de juliol de 2017 a ibertur@gmail.com.

Molta sort!

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“Les pràctiques del Màster de Gestió cultural m’han permès accedir a una oportunitat de treball”

Entrevista a Marc Francesch Camps


Estudiant del Máster Gestión Cultural UOC – UdG.
Pràctiques de gestió cultural a la Càtedra UNESCO
de Polítiques Culturals i Cooperació

  • Qui ets, a què et dediques, quina és la teva trajectòria acadèmica…

Sóc nascut a Tordera, un poble a mig camí entre Barcelona i Girona. Vaig estudiar la llicenciatura d’Història a la Universitat de Girona, al llarg de la qual vaig adquirir la sensibilitat i l’interès per la gestió del patrimoni cultural. A partir d’aquí va ser quan vaig optar per cursar el Màster de Gestió Cultural de la UOC, la tardor del 2014. A l’haver arrencat ja el curs, jo em vaig incorporar a la primavera de 2015, optant per repartir-me el curs en dos anys per poder compaginar les assignatures amb la meva feina de forma més còmoda, motiu pel qual ara he entregat el Treball Final, dos anys després. Actualment treballo al Museu d’Història dels Jueus, a Girona, on desenvolupo tasques d’acció cultural i educativa, administratives i d’atenció al públic; d’altra banda, també treballo a la Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals de la UdG, on, a través de les pràctiques del Màster, vaig trobar una oportunitat de feina molt engrescadora, desenvolupem projectes vinculats a cultura i educació, tant a través de les arts com del patrimoni, però també serveis d’assessorament, avaluació i formació en els camps de polítiques culturals i desenvolupament, per posar només alguns exemples.

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Marc Franscesch Camps – Estudiant Màster Gestió Cultural UOC – UdG Pràctiques – Imatge de Albert Gisalló

 

  • Per què vas decidir fer les pràctiques de gestió cultural a la Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació?

Vaig optar per la Càtedra per la tipologia de projectes que desenvolupen, els quals, tot i partir d’una base acadèmica, sempre tenen molta proximitat amb l’aplicació pràctica, de manera que et permet treballar de forma molt realista i, sobretot, que cada dia sigui un aprenentatge continu.

 

  • Què ha canviat en tu abans i després de fer les pràctiques de gestió cultural? Què t’ha aportat fer-les?

He de reconèixer que les pràctiques són essencials en el màster, ja que et permeten viure una gran quantitat d’experiències i aprenentatges que no podem adquirir a través dels materials que se’ns proporcionen. En aquest sentit considero que l’aprenentatge fruit del període de pràctiques és molt superior al que he après a totes les assignatures, ja que m’ha permès madurar en aspectes professionals com la presa de decisions, organització i coordinació de diverses tasques, el treball en equip, la posada en pràctica de certes metodologies de recerca, tenir cura d’aspectes logístics o treballar en base a un cronograma, , entre molts altres detalls.

Al llarg de la meva estada de pràctiques, el projecte central va ser l’avaluació d’impacte d’un projecte educatiu que duia a terme la Red de Juderías de España en tres municipis catalans: Besalú, Castelló d’Empúries i Girona. Aquest projecte educatiu fomenta l’aproximació dels joves de 2n d’ESO al patrimoni jueu de les seves poblacions, tot estudiant-lo des de diverses perspectives (història, cultura, música, gastronomia, tradicions, religió, etc.). Les tasques desenvolupades van ser: observacions de les activitats, coordinació d’altres companys que van donar suport en les observacions, entrevistes amb docents responsables dels diferents grups i amb els membres de l’entitat organitzadora, recopilació de dades estadístiques, processament de tota la informació recollida i redacció de la diagnosi i les conclusions.

Així mateix, vaig tenir ocasió de participar en una trobada de la Xarxa ENO (European Network of Observatories in the field of Arts and Cultural Education), de la qual la Càtedra és membre i que va ser la seu d’una reunió dels membres de la xarxa a inicis de juny. En aquest cas, primerament vaig prendre part en l’organització de tots els detalls logístics de la trobada, mentre que durant els tres dies que va durar vaig poder assistir a totes les xerrades i reunions que es van organitzar, tenint ocasió de presentar breument alguns dels projectes que hi havia en marxa a la Càtedra.

Puntualment, vaig participar en altres projectes donant suport en tasques com elaboració de mapes, preparació de materials per a uns seminaris, o aportant continguts per pujar al web i les xarxes socials de la Càtedra.

 

  • Quin valor té aquesta experiència per a tu?

Més enllà de les tasques que he explicat anteriorment, he de destacar que he tingut la sort de poder seguir treballant a la Càtedra, de manera que puc dir que les pràctiques m’han permès accedir a una oportunitat de treball que no hauria aconseguit de ben segur sense les pràctiques de la UOC. Pel que fa a l’experiència en si mateixa, vull destacar la facilitat amb què una estada de pràctiques (al lloc adequat) et permet ampliar perspectives i et dóna una formació professional més transversal.

  • T’imaginaves que conseguiries aquestes pràctiques en el moment de fer el màster?

Coneixia l’existència de la Càtedra i ja tenia en ment demanar la possibilitat de fer-hi les pràctiques del màster. Tot i això no m’esperava aconseguir treballar-hi ni tampoc em podia imaginar totes les vessants de les polítiques culturals amb les que podria treballar.

  • Per aquells que els agradaria fer pràctiques de gestió cultural i no saben com aconseguir-les, quins consells els hi donaries?

Els recomanaria que primer pensin en quins objectius professionals es plantegen. Tot seguit, que cerquin quines institucions o empreses creuen que els poden permetre realitzar una estada de pràctiques profitosa envers aquests objectius. Finalment, que no dubtin a preguntar sobre la possibilitat de fer una estada de pràctiques, encara que no hi hagi cap precedent de contractes de pràctiques entre la UOC i l’empresa/institució.

 

  • Quins plans de futur tens respecte la professió de gestió cultural?

Doncs ara per ara, seguir aportant tot el que pugui en les dues feines que tinc, en les quals aprenc dia a dia. Possiblement en futur m’agradaria encarar-me més a l’àmbit de les polítiques culturals, de manera que no descarto fer el doctorat. En tot cas, ara toca celebrar haver acabat el màster!

5 Consejos para solicitar prácticas de gestión cultural a una institución cultural o empresa cultural

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Muchos estudiantes del Máster de gestión cultural UOC – UdG desean hacer prácticas, sin embargo, nos encontramos a menudo que se sienten desorientados y no saben por dónde empezar. Os compartimos algunos consejos y recursos para solicitar prácticas a una institución cultural o una empresa cultural y conseguirlas con éxito.

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1. ¿Qué tipo de prácticas quiero conseguir? ¿Por qué? ¿Qué quiero aprender?

Las oportunidades son varias, y vuestra presentación debe ir concorde al lugar institucional o empresa que os deseáis dirigir. Investigad qué lugares os gustaría aprender vuestra profesión de gestores culturales: museos, patrimonio, empresa cultural, festivales… y preguntad a vuestro tutor o responsable de prácticas que posibilidades tenéis según vuestra criba.

En el momento de elegir es favorable tener en cuenta tus objetivos profesionales, pero también cuales son tus aptitudes más destacables y que te gustaría potenciar.

 

2. Currículum

Una vez escogidas las instituciones, elaborad un currículum especializado dirigido a la gestión cultural. Este currículum debe contener, con un lenguaje técnico, competitivo y sin errores ortográficos:

  • Una fotografía
  • Vuestra formación académica
  • Si tenéis recomendaciones adjuntadlas al final y especificadlo al inicio después de vuestra formación académica.
  • Otros títulos
  • Vuestra experiencia profesional en el campo cultural. En caso de haber trabajado en el sector cultural, podéis pedir una carta de recomendación y adjuntarla en el currículum.
  • Si no tenéis experiencia profesional en el campo cultural, podéis redactar vuestra experiencia profesional en otros campos. Son interesantes aquellos que hayan sido importantes y habéis tenido un cargo de responsabilidad. También podéis especificar qué tipo de compromiso habéis tenido en cada campo, y resaltad las aptitudes. Es favorable evitar aquellas experiencias profesionales que no tengan ningún tipo de relación con las competencias que se quieren desarrollar en las prácticas, las que hayan sido por periodos realmente cortos, del tipo ETT.
  • Competencias, idiomas y certificados
  • Aptitudes profesionales a destacar

 

El diseño del currículum es importante, aseguraros que está ordenado, por fechas, es breve y conciso. Recordad que una buena impresión visual del currículum es puntos a vuestro favor. Guardad el documento en PDF, no lo enviéis en Word.

 

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3. Carta de presentación/motivación

La carta de presentación para prácticas debe estar personalizada para cada tipo de institución, empresa, entidad… que os queráis presentar.

La carta de presentación para solicitar prácticas de gestión cultural debe contener:

  • Una breve presentación de tu trayectoria académica
  • Una breve presentación de tu trayectoria profesional vinculada en el sector cultural
  • Una declaración de intenciones: la motivación, por qué se solicita y que querías aprender.

 

4. Iniciativa: enviar la solicitud y/o presentarse en el lugar

Muchos estudiantes se quedan a la mitad por miedo. Ante todo iniciativa. Si ha habido errores en el proceso ya lo descubrirás. Ya lo dice el dicho:

“El mayor error de todos puede ser no hacer nada”

Investiga qué personas están al cargo de las prácticas y consigue el correo. Intenta enviar el email a personas y no a genérico, tienes más posibilidades de respuesta. Puedes enviar directamente el currículum o solicitar una visita.

 

5. Perseverancia e insistencia

A veces con sólo enviar la solicitud no es suficiente. Si no te contestan insiste. Consigue un teléfono. Preséntate en el lugar si hace falta (sin parecer muy insistente).

¡Mucha suerte!

“Dentro del mundo de la gestión cultural no ‘todo está hecho'” Antonio A. Caballero

#gestioncultural

 

Entrevista a Antonio A. Caballero, nuevo tutor del Máster de Gestión cultural UOC – UdG: gestión cultural, galerías, arte, cultura, cambios, transformación, género, política, autogestión

Escultura José Pedro Croft. Galería Helga de Alvear (Madrid)

Escultura José Pedro Croft. Galería Helga de Alvear (Madrid)

 

 

  • Sobre el sector cultural, ¿hacia donde se dirige?

Desde mi perspectiva, y sobre todo mi experiencia, el ámbito cultural no puede ser entendido desde la docencia y la investigación como un área estanco e inamovible sino más bien todo lo contrario. Es un área en continuo movimiento, y uno de los sectores más susceptibles a los cambios producidos por la economía, la política, y la propia sociedad. En los últimos años, en el caso del Estado español, hemos pasado de una cultura dependiente de ayudas públicas, y por lo tanto más previsible, a una cultura más dinámica y autogestionada, de la que aún no podemos prever su futuro más inmediato. De ahí lo interesante y apasionante del sector. La cultura está cada vez más cerca de los cambios tecnológicos, científicos y sociales que de la idiosincrasia de la institucionalidad a la que históricamente se le ha querido vincular.

  • Los gestores/as culturales tienen la capacidad para transformar el futuro de la cultura. ¿Hacia donde sería interesante hacerla evolucionar?

Si miramos a nuestro alrededor, parece que el siglo XXI no nos ha traído los cambios que Stanley Kubrick nos presentó en su 2001: Odisea del espacio (1978), es por ello que tras casi dos décadas de siglo es tiempo suficiente para darnos cuenta que los individualismos han terminado, y el trabajo en equipo es necesario. Lo mismo ocurre con la especialización profesional, y la cultura es uno de los sectores que mejor representa este cambio. Esto es algo que me han enseñado los Trabajos Fin de Máster que he dirigido en este tiempo sobre gestión cultural. Ningún proyecto puede acabar en éxito si detrás del mismo no hay una buena conceptualización, análisis del contexto socio-cultural, gestión presupuestaria, investigación social, y por supuesto, comunicación. La cultura debe evolucionar hacia la integración, no únicamente del propio sector, sino hacia la propia sociedad. No se podría justificar actualmente ningún proyecto que no tuviera en consideración la perspectiva de género, la sostenibilidad y por supuesto, el principio de transparencia.

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¿Qué es un proyecto cultural? ¿Para qué sirve? Características

#gestioncultural

Aunque parezca una pregunta simple, su respuesta es más compleja y a veces se olvidan los puntos clave que lo definen: aquello que lo determina y lo hace útil. Desde el Máster de Gestión cultural UOC – UdG os compartimos algunas de sus características que responden a qué es un proyecto cultural y sus utilidades.

que es un proyecto cultural caracteristicas

 

  1. Es una herramienta de trabajo

Un Proyecto cultural es una herramienta de trabajo cuyo material es utilizado en el ámbito profesional de la Gestión cultural. Su uso es satisfactorio para crear, desarrollar, estructurar y organizar el objetivo por el que se trabaja. Su buena ejecución es favorable para conseguir con éxito el objetivo y para minimizar riesgos. Este es un instrumento que ayuda también al gestor cultural a la previsión temporal por periodos y la estructuración presupuestaria, clave para su realización y gestión. Un proyecto cultural no sólo se trata de una conceptualización, es también una metodología de trabajo unificada, y como herramienta de trabajo, será consolidada por medio del diseño y la elaboración.

  1. Es un medio para llegar a un fin

No tiene sentido por si solo. A veces se confunde el proyecto cultural con el objetivo y no es un fin en si mismo, sino el medio utilizado para lograr unos objetivos. Realizado para realizar. Es decir, tiene sentido su realización si luego se establece un seguimiento del mismo a partir de los puntos prediseñados para materializar su intervención.

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  1. Es un conjunto de decisiones definitorias

Un proyecto cultural, es, en parte, un conjunto de decisiones que le dan forma a partir de la determinación y materialización de las ideas, recursos, objetivos, contexto y condiciones. El proyecto cultural contiene toda la información necesaria para definir, entender y gestionar la intervención que se ha fijado llevar a cabo. Concreta, precisa, dirige y delimita la idea inicial para que sea posible. El conjunto de decisiones suelen estar desarrollas a partir de un equipo de gestores culturales, profesionales de la cultura. Aquí podéis ver como desarrollar un proyecto cultural. Para que un proyecto sea propiamente cultural, es necesario que se comprenda el proyecto como utensilio que está al servicio de las políticas culturales, teniendo presente que las decisiones estarán determinadas por los valores, prioridades, líneas de trabajo y resultados.

  1. Es una herramienta colectiva con diferentes versiones: es una herramienta de trabajo o una caja de herramientas

Jamás debe tratarse como un instrumento individualizado. Una proyecto cultural suele contar con un equipo de profesionales de la cultura para conseguir su objetivo. Debe ser una herramienta compartida con el equipo principal con el fin de lograr su éxito.

También debe tenerse en cuenta que según el interlocutor al que vaya dirigido el proyecto cultural, estará diseñado de un modo u otro. Si va dirigido a una institución, contará con otras características, más comunicativas y esquemáticas, haciéndolo un producto atractivo. Esta distinción de versiones estará definida con el fin de optimizar y conseguir el objetivo del proyecto cultural, que al fin y al cabo es realizarlo.

que es un proyecto cultural caracteristicas

  1. Un proyecto cultural contiene 4 grandes apartados

  • Un análisis exhaustivo del contexto en el cual se va a desarrollar la intervención que concluye con un diagnóstico de la situación previa a la ejecución teniendo en cuenta las políticas culturales del territorio.
  • La definición de los ejes principales que constituyen la forma, el sentido y la necesidad del proyecto cultural.
  • La producción y organización de los elementos de la gestión que harán posible que el proyecto cultural se lleve a cabo.
  • La evaluación dentro del esquema general del proyecto cultural.

Si os interesa saber como desarrollar un proyecto cultural y su presentación:

Cómo desarrollar un proyecto cultural

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Fuentes

El sector cultural i artístic superant fronteres en les aules – Entrevista amb Gemma Carbó

#gestiocultural

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Entrevista a Gemma Carbó, codirectora del Màster de Gestió Cultural UOC-UdG, directora de la Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació i presidenta ConArte Internacional

 

 

1.- Com l’art pot ser un mecanisme d’educació i empoderament per als nens/es i joves?

Les arts, com les ciències, son maneres d’accedir al coneixement a través de processos d’aprenentatge sovint molt similars: observació detallada, connexions entre sabers, resolució de problemes i dificultats, aplicació de tècniques i mecanismes d’anàlisi etc. Un procés de creació, com un procés de recerca científica, implica un viatge de descoberta on sovintegen les dificultats, els errors i les sorpreses. Les arts i les ciències ens empoderen per a la vida, és a dir ens eduquen, sempre i quan la seva vivència vagi acompanyada de mentories i guies amb bones orientacions. L’accés al coneixement hauria d’estar al servei d’una ètica individual i global que permeti viure i conviure d’acord als drets fonamentals i a la sostenibilitat de la vida en comú.

“L’alfabetització en el segle XXI ha de contemplar
aquesta multiplicitat de maneres de parlar i fer-la seva
si l’objectiu és educar persones lliures i creatives.”

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“El sector cultural és cada vegada més social” Maria Gental Morral

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Entrevista a Maria Gental Morral, nova tutora del Màster Gestió Cultural de la UOC – UdG. 

 

Treballar en el sector cultural i apostar per la seva docència implica anar un pas més endavant sobre els canvis en el sector.

  • Sobre el sector cultural, cap a on es dirigeix?

En general, crec que el sector cultural és cada vegada més social. S’apropa als públics, és més de proximitat, llegeix el que interessa i s’adapta per oferir allò que es demanda o se n’espera. És un sector de canvis constants, apareixen nous formats, es barregen les disciplines i n’apareixen coses noves.

El sector cultural innova constantment i cada vegada inclou més la participació del públic a través d’oferir l’oportunitat d’experimentar en directe. La cultura ofereix emocions fins i tot en àmbits tradicionalment allunyats de la intervenció de la gent, en el que fins ara era un mer observador. Les exposicions, per exemple, els museus. Em va sorprendre molt, ja fa més de 20 anys, que al Museu de la Ciència – CosmoCaixa, s’iniciés una exposició que es diu “toca-toca” on el visitant pot agafar i tocar animals.

  • Els gestors/es culturals tenen la capacitat de transformar el futur de la cultura. Cap a on seria interessant fer-la evolucionar?

Gestionar cultura és gestionar el temps d’oci del ciutadà, del públic potencial. Per tant, hi ha una feina important en captació de públics, segmentació, programació per edats, sectors, interessos… i aquesta feina prèvia és la que determinarà si a la gent li interessarà anar-hi o consumir aquell producte cultural.

El gestor cultual ha d’evolucionar cap a generar sensacions, emocions, coneixement, experiència, fer que sorprengui, que generi curiositat, que no deixi indiferent a qui en participa, que remogui consciències, opinions… Ha de treballar tenint molt clar que fer participar de la cultura és incidir en el raonament de qui l’experimenta.

Com a consumidor de cultura, no se’n surt igual després d’haver escoltat un concert, vist una obra de teatre, una exposició, una pel·lícula, després d’haver llegit un llibre. Sempre hi ha una estona, com a mínim, en la que s’hi dóna voltes, es pensa en el que s’ha vist i experimentat, i això queda a dins, és un aprenentatge de vida. S’adquireix quelcom que fa posicionar envers l’experiència cultural que s’ha viscut i la persona creix una mica més, fins i tot si no se n’ha gaudit o no ha agradat.

Per tant, el gestor cultural ha d’evolucionar en estudis de públics, captació d’interessos i en ser capaç de generar emocions.

 Ets directora de la Xarxa de Biblioteques de Terrassa i Cap Comarcal, un camp ple de canvis que està en total connexió amb la innovació cultural. 

  • Quines particularitats està vivint el sector de les biblioteques?

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Crònica de Cultura en transformació – Debats de l’APGCC

#gestiócultural

De l’abril al juny de 2017 es va celebrar el cicle de debats destinat a crear un espai de reflexió i diàleg entorn a interrogants que fan referència a la cultura: agents públics, cultura comunitària, gènere, ciutat, accés a la cultura… eren els temes protagonistes del cicle Cultura en tranformació.

Des de el Màster de Gestió Cultural UOC – UdG consderem molt necessàries per a la cultura l’organització d’aquestes activitats com també la seva participació. Volem que la riquesa d’aquestes sessions perduri i segueixi el seu curs transformador. És per això us compartim la crònica de l’APGCC de les 4 sessions del cicle Cultura en transformació.


CRÒNICA CULTURA EN TRANSFORMACIÓ | APGCC


cultura en transformacio debats apgcc cronica

Beques de col.laboració al CERC

Eva Guillamet © Diputació de Barcelona

Eva Guillamet © Diputació de Barcelona

L’Oficina d’Estudis i Recursos Culturals de la Diputació de Barcelona (CERC) ha publicat dues convocatòries per a l’atorgament de tres beques de col·laboració, pensades per a persones que estiguin cursant o hagin cursat programes de postgrau, màster o doctorat en els àmbits de la gestió cultural o afins.

En concret, hi ha dues beques de col·laboració amb el Centre de Documentació i Informació i una beca per als Programes d’Estudis i Assessorament Cultural.

La data límit per presentar-se és el proper 4 de juliol. Podeu fer-ne seguiment a ht tp://www.diba.cat/web/seleccio/beques i https://bop.diba.cat/

En una convocatòria similar, l’any passat una alumna del Màster va obtenir una beca de col·laboració al CERC. Si l’oferta us interessa, doncs, us animem a presentar-vos-hi.!

Avaluació Planters de ConArte Internacional + Documental

ConArte Internacional és una entitat sorgida l’any 2013 a Girona, de la col·laboració entre la Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació de la Universitat de Girona i ConArte Mèxic. El seu objectiu és treballar en diferents projectes d’educació i empoderament de joves, nens i nenes a través de les arts a les escoles públiques. Per això, el projecte “Planters” de ConArte Internacional s’estableix com un programa bianual d’educació per als cursos escolars 2014-2015 i 2015-2016 en 5 escoles i 3 instituts de Salt, Torroella-L’Estartit i Figueres.

Us  presentem a continuació l’Avaluació d’Impacte ‘Planters’, projecte que ha permès mesurar els aspectes més rellevants. Els efectes generats son rellevants i afecten a qüestions com la qualitat educativa, la cohesió social, l’interculturalitat i la participació en la vida cultural. Tots aquests eixos s’han treballat a través de la presència regular d’artistes als centres educatius, la creació i assistència a espectacles artístics i la participació en trobades i festivals.

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PLANTERS – ConArte Internacional

Juntament amb l’avaluació s’ha realitzat el documental “Planters” que recull les opinions i experiències dels alumnes, professors, directors, artistes i gestors del projecte. El projecte “Planters” es continua realitzant actualment a 9 centres educatius de la Província de Girona.

El podreu veure aquí:
PLANTERS DOCUMENTAL
https://www.youtube.com/watch?v=UjW8GSf_6Qo&t=1s


Gemma Carbó
Presidenta ConArte Internacional
Co-directora Máster Gestió Cultural de la UOC

“Tenía inquietudes artísticas y quería empezar proyectos propios” Laia Puig

Laia Puig, violonchelista profesional

Máster en Gestión Cultural UOC

La violonchelista profesional, Laia Puig, hizo el Máster de Gestión Cultural en la UOC. Recientemente fue entrevistada por UOC News. Con 37 años de edad, Laia Puig no ha parado de formarse, ampliar sus competencias profesionales y enriquecer su currículum. Su motivación para estudiar Gestión Cultural fue porque tenía inquietudes artísticas y quería llevar a cabo sus propios proyectos. Sin embargo, necesitaba el conocimiento de los recursos para poder emprenderlos. Queremos compartir las inspiradoras aportaciones que hizo para la entrevista, para todas aquellas personas que les interese conocer perfiles polifacéticos y multidisciplinares.

“Creo que sería muy positivo para todo el
sector cultural que hubiera más gestores
provenientes del mundo artístico y más artistas
con conocimientos de gestión.”

La lectura de esta entrevista es una buena oportunidad para encontrar en el perfil de Laia Puig el entusiasmo para desarrollar nuevos caminos y seguir creciendo, pues, ¡jamás terminamos de aprender!

Leer entrevista Laia Puig
“Tenía inquietudes artísticas y quería empezar proyectos propios”

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Laia Puig – Violonchelista – Gestión Cultural

RESET – Cultura es cambio

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Las palabras transformación, cambio e innovación son conceptos que están íntimamente relacionados con la cultura. Este indisociable vínculo es el eje vertebral de la segunda edición de las jornadas organizadas por la  Fundación Contemporánea y La Fábrica. El año pasado se celebró la primera edición bajo el nombre de 2016CULTURAS, y sigue el curso de su evolución mutando su título con RESET. Este encuentro profesional se concentra en los días 30 y 31 de mayo de 2017 y se celebra en el CaixaFòrum de Barcelona. El programa está provisto de una gran cantidad de actividades como presentaciones, debates y mesas redondas, talleres, networking, visitas profesionales… dirigidas a estudiantes de gestión cultural, gestores culturales, profesionales de la cultura e interesados en la intervención cultural.

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– RESET CULTURA 2017

Este evento es una gran ocasión para aquellos que quieran profundizar en las transformaciones culturales, el cambio en los formatos, en la comunicación, en el ámbito económico, en el terreno tecnológico… a la vez que es una oportunidad para poder hacer crecer las redes de contacto y establecer sinergias en el sector.

Los estudiantes del Máster de Gestión Cultural de la UOC que están interesados en asistir, tienen un descuento. Para aplicarlo en la inscripción RESET CULTURA, se debe ir a la casilla “Tipo de inscripción” y escoger la opción Máster / Desempleados / FEAGC / SDE / AEDF, e introducir el código de descuento que os facilitamos a continuación: REDES17,

Os invitamos a consultar el programa de Reset17.

reset cultura 2017 gestion cultural gestores culturales

Los primeros ponentes confirmados son:

ALBERT CORTINA. Estudio DTUM/ ALBERTO FESSER. Fundación Contemporánea / ALLEGRA BURNETTE. Forrester Research/ ÀNGELS MARGARIT. Mercat de les Flors/ ESPADA Y SANTA CRUZ. Estudio de Creación/  GUMERSINDO LAFUENTE. Periodista/ JAUME RIPOLL. Filmin/ JOAN GONZÀLEZ. DocsBarcelona/ JORDI TORT. L’Auditori/ JOSEP PERELLÓ. Universitat Barcelona/ JOXE MARI AIZEGA. Basque Culinary Center/ JUAN INSÚA. CCCB Lab /LLUÍS NOGUER. CosmoCaixa Barcelona/ MARA DIERSSEN. Centre de Regulació Genòmica/MARÍA ACASO. Universidad Complutense/ MARTA LACAMBRA. Fundació Catalunya La Pedrera/ MIQUEL CURANTA. Club Català de Cultura/NARCÍS PUIG, Festival Temporada Alta de Girona/ SANTOS PALAZZI.  Grupo Planeta/ TONI MASSANÉS. Fundació Alícia Y muchos más…

 

Suspenso en cultura – Informe sobre el Estado de la Cultura en España 2017

Gestión cultural

Informe sobre el Estado de la Cultura en España Igualdad y diversidad en la era digital

Informe sobre el Estado de la Cultura en España – Igualdad y diversidad en la era digital

Este mes de abril se hizo público el Informe sobre el Estado de la Cultura en España del 2017 elaborado por el Observatorio de Cultura y Comunicación de la Fundación Alternativas. El informe de este año se ha centrado en la en la igualdad y la diversidad en la era digital.

“Tenemos, pues, la materia prima para ser una gran
potencia cultural y, sin embargo,
no lo somos.”
Nicolás Sartorius

Este informe constata algo que ya sospechábamos y las cifras corroboran: la crisis aún está presente en el sector cultural. Tanto los presupuestos, los recortes, la cantidad de puestos de trabajo, el incremento de la desigualdad de género en la creación, consumo y mercado cultural… nos muestra un escenario desalentador. No sólo nos alerta de las prácticas negativas llevadas a cabo que desfavorecen la cultura, también nos indican con una cifra alarmante: seguimos suspendiendo en cultura. La clasificación ha ido de bajada desde 2011 (con el justo aprobado de 5,1) a la actualidad, 2017, con un 4,4.

Informe sobre el Estado de la Cultura en España Igualdad y diversidad en la era digital

Con una interesante introducción, el informe se divide por una Primera parte bajo el título “Igualdad y nuevas políticas culturales” y una Segunda parte “Evolución de los grandes sectores culturales”. Enrique Bustamante, coordinador del proyecto, también señala propuestas de actuación, acciones que el Gobierno no había contemplado. Desde el Máster de Gestión Cultural os invitamos a leerlo:

Informe sobre el Estado de la Cultura en España | Igualdad y diversidad en la era digital

“Parece mentira que sea necesario afirmar que
los creadores deben poder vivir de su trabajo”
Nicolás Sartorius

Informe sobre el Estado de la Cultura en España Igualdad y diversidad en la era digital

 

“Cultura en transformació” el nou cicle de debats de l’APGCC

cultura-en-transformaciookCultura en transformació és el nou cicle de debats de l’APGCC que vol obrir un espai de reflexió i diàleg entorn de qüestions importants en la configuració de la cultura a la nostra societat avui.

Els debats es dedicaran a quatre eixos temàtics: Cultura i agents públics; cultura i comú; cultura i gènere; i, finalment, cultura i ciutat. Tots els debats se celebraran a La Farinera del Clot, a Barcelona, de 19h a 21h.

25 d’abril .  Cultura i agents públics, de la mà de Nicolás Barbieri, investigador de l’Institut de Govern i Polítiques Públiques i professor a la UAB, i de Judit Font, coordinadora Ateneu Popular 9 Barris i activista a Ateneu Popular Coma Cros (Salt).

8 de maig. Cultura i comú: més enllà del discurs, amb Jaron Rowan, investigador i agitador cultural, i Irene Jaume de La Ciutat Invisible.

23 de maig. Cultura i gènere: dades i accions , amb Anna Villarroya, investigadora sobre Polítiques de Gènere i professora d’Economia a la UB, i Mireia Sallarés, artista visual.

6 de juny. Cultura i ciutat amb Ivan Miró de La Ciutat Invisible, i Jordi Pascual, coordinador de l’Agenda 21 de la cultura, CGLU – Ciutats i Governs Locals Units.

Després de cada debat es continuarà la tertúlia al bar de La Farinera convidant la comunitat de gestors/es culturals a participar amb opinions i propostes.