“Tú eres el tema de trabajo, transforma el contexto.” Ferran Gisbert

#GestióCultural
#InclusiveTu

¿Cómo un  TFM de gestión cultural puede influir en un proyecto cultural? Hablamos con Ferran Gisbert, antiguo alumno del Màster de Gestión Cultural, sobre Inclusive tú.

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— Fotografía de Vanessa Colareta

Soy Ferran Gisbert. En la actualidad desempeño funciones de director de Innovación y Desarrollo Académico en la Universidad Privada Norbert Wiener donde me encargo principalmente de participar en el diseño, implementación y gestión de la capacitación del docente en la educación superior universitaria así como de la evaluación de su desempeño académico y administrativo.

En los últimos años he combinado mis proyectos de artes visuales con la gestión dentro del marco de la Cultura y la Educación. He trabajado como Productor de AIRE Cultura Urbana, he ejercido la docencia dirigida a distintos públicos e instituciones tanto públicas como privadas y formado parte del comité editorial de ATLÁNTICO Revista Virtual de Artes Visuales.

Entre mis trabajos como artista cabe destacar las intervenciones de pintura mural en espacios públicos y privados y los distintos reconocimientos en premios de artes visuales y becas de estudios y profesionales.

  • ¿Qué es el proyecto INCLUSIVE TÚ? ¿En qué consiste?

El marco conceptual que engloba este proyecto es el Art Thinkig. Término acuñado a la par y desde distantas partes del globo por María Acaso y Luis Camnitzer. El art thinking es una metodología que plantea la pertinencia de utilizar el arte como herramienta para que el aprendizaje sea lo que realmente sucede en los entornos educativos.

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— Proyecto “Inclusive tú” realizado por Ferran Gisbert y el Colegio Christa Mc Auliffe como parte del programa del V Censurados Film Festival. Fotografía de Vanessa Colareta. 2018

Los antecedentes de este proyecto se sitúan en el Colegio Christa McAuliffe, Lima, Perú. Concretamente en el espacio del taller de artes visuales. La obra de arte que antecede a esta propuesta se titula “Deseo” y fue creada a través de una conversación abierta involucrando a todas las personas que a diario trabajan o estudian en este centro educativo. Es un proyecto original diseñado por los estudiantes y desde sus propios intereses. A través de este proyecto de arte contemporáneo los estudiantes aprendieron a encontrar evidencias mediante encuestas, trabajaron con matemáticas e hicieron una revisión del contexto social y político donde viven a diario. Todo ello a través de experiencias estéticas que contribuian a alimentar el interés por el tema de trabajo con lo que aprendieron desde el placer. Lo que significa que lo que aprendieron permanecerá aprendido para siempre. Ese es el importante rol que está desempeñando el arte en el cambio de paradigma de la educación.

La obra consta de dos grandes partes. De un lado encontramos, desplegada en el muro, la encuesta aplicada a toda la población del colegio. Mediante este instrumento no solo hemos conocido nuestros propios deseos de mejora a distintos niveles, sino los deseos de mejora de las personas que diariamente nos acompañan en el centro. Por otro, el grupo de artistas ha decidido realizar una performance que consiste en pronunciar los deseos encontrados mientras se siembran semillas en la tierra. Este ritual mágico y cargado de simbología nos motiva a luchar por nuestras convicciones.

El proyecto que se originó en el Colegio Christa McAuliffe tuvo que sufrir algunos cambios para poder ser implementado en el “Muro de la Vergüenza”. Todas las partes participamos en el diseño de una nueva encuesta cuyo objetivo era “dar voz a los ciudadanos y grupos vulnerables afectados por la presencia de barreras visibles o invisibles, así como para crear un espacio de reflexión y visibilización alrededor de éstas” (Censurados, 2017). Esta encuesta fue distribuida online a distintas Instituciones Educativas de Lima y público en general. A través del análisis de esta encuesta se estableció el contenido textual y conceptual para intervenir en el Muro de la Vergüenza con un proyecto de papel mural participativo.

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— Proyecto “Inclusive tú” realizado por Ferran Gisbert y el Colegio Christa Mc Auliffe como parte del programa del V Censurados Film Festival. Fotografía de Ferran Gisbert 2018

Mediante el pegado de encuestas en el muro de la vergüenza se escribió la palabra “RESPETO”. Así nació la obra “Inclusive tú”.

La quinta edición del Censurados Film Festival curiosamente se inauguró en el territorio en el que se basó mi TFM. Se trata del distrito de San Juan de Miraflores, una de las zonas urbano marginales existentes en Lima. En este territorio encontramos un símbolo de la desigualdad y la exclusión asociada a la pobreza, la vulnerabilidad y el bajo desarrollo humano. Se trata del Muro de la vergüenza que desde el 2011 separa con 10 kilómetros de hormigón a San Juan de Miraflores de Las Casuarinas, una de las urbanizaciones residenciales más lujosas de Perú ubicada en el distrito de Surco.

Cuando conversé con el equipo de Censurados nos dimos cuenta que teníamos objetivos comunes y que al trabajar en grupo podíamos ayudarnos a lograr esos objetivos. Para mi “Inclusive tu” podría considerarse parte de la conclusión de mi TFM de gestión cultural, un primer paso para la puesta en marcha de lo que planteo en el documento.

  • ¿De qué realizaste el TFM? ¿Qué te inspiró y cómo lo desarrollaste?

Desde mi llegada a Perú en 2015 me ha preocupado el poco reconocimiento hacia la diversidad cultural de esta sociedad. Bajo mi percepción esta riqueza cultural es una de las grandes ventajas que tiene con respecto a otros países y el camino hacia la interculturalidad peruana es un trayecto del cual quiero participar.

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— Vista del “muro de la Vergüenza” San Juan de Miraflores, Lima. 2018
Fotografía de Vanessa Colareta

Por mi interés en la capacidad del sector cultural para instalar valores y dinámicas esenciales para el desarrollo y crecimiento económico de la sociedad contemporánea, decidí diseñar una propuesta que impactara positivamente en territorios que albergan población en proceso de desarrollo e inclusión social. El Trabajo Final de Màster de Gestión Cultural que he desarrollado supone una reflexión sobre cómo la circunstancia actual de desigualdad social en Perú repercute en la falta de acceso a las distintas manifestaciones culturales por parte de la población en proceso de desarrollo e inclusión social. El proyecto pretende abrir al público objetivo la posibilidad de convertirse en un agente activo e involucrado. Resultando ser la propia población quién identifica las necesidades sociales de su contexto y se empodera en el rumbo de sus derechos económicos, sociales y culturales para que finalmente se culmine el proceso de desarrollo e inclusión en el que se encuentran.

¿Cómo desarrollaste INCLUSIVE TÚ? ¿Nos podrías especificar las etapas de pre/post producción del proyecto? ¿Qué dificultades has encontrado para hacerlo realidad y cómo las has superado?

El hecho de reunir a distintas organizaciones, el Colegio Christa McAuliffe y el V Censurados Film Festival, los estudiantes y sus padres, los vecinos de San Juan de Miraflores y el público en general, hizo que toda fuera muy sencillo. Trabajar en proyectos comunitarios puede ser inabarcable pero, si cada agente cumple su rol, todo se minimiza.

Creo que el resto se explica en la primera respuesta…

“Inclusive Tú” fue el cierre perfecto para el TFM de gestión cultural y el inicio de la puesta en práctica de las distintas acciones que se plantean en él. Tras escribir mi trabajo ya tenía la investigación sobre el territorio y su población, el marco teórico, la justificación… Podía transmitir con muchísima facilidad la pertinencia de llevar a cabo el proyecto en el “Muro de la Vergüenza”. Sin duda eso fue clave para que todas las partes aceptaran la propuesta que les hice.

  • ¿Qué consejo les darías a aquellos que están realizando el TFM? Y ¿Para aquellos que quieren emprender un proyecto de gestión cultural?

Tú eres el tema de trabajo, transforma el contexto.

Pràctiques remunerades a la UOC

La Universitat Oberta de Catalunya ofereix pràctiques remunerades no curriculars. Les diverses convocatòries responen a diferents departaments de la UOC, des de Comunicació, Informàtica, Multimèdia… o els propis Estudis d’Arts i Humanitats. Des del Màster de Gestió Cultural considerem que el perfil del gestor/a cultural encaixa en algunes de les seccions oferides. Destaquem la vacant per a Artnodes UOC, revista sobre tecnologia, ciència i art, i per a Art Matters, blog destinat a continguts sobre art contemporani i cultura digital. Actualment sol·liciten la incorporació d’un becari per a la seva difusió. Si esteu interessats/des, us adjuntem els requisits per a la realització de pràctiques externes no curriculars a la UOC. Us desitgem molta sort!

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